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Creado: 01/07/2015

MÉTODOS PARA EL ABORDAJE DE ESPACIOS Y ACTORES TRASNACIONALES

Autor: González, Natividad <p><strong>Natividad González</strong></p><p>pykari2@gmail.com</p><div>Becaria CONICET (FCE-UNJu) / FHyCS (UNJu)</div>

Referencia: (2015) González, Natividad. "Métodos para el abordaje de espacios y actores trasnacionales". Documento de Trabajo Nº 24. San Salvador de Jujuy: SIMEL Nodo NOA/FCE/UNJu.

En el marco amplio de una investigación sobre las características que toma la articulación entre los procesos de índole territorial tradicional relacionados con la ganadería de camélidos y la historia del área de Lípez (actualmente sur de Bolivia y extremo noroccidental de Argentina), y la territorialidad de los procesos relacionados con la globalización, se propone en este trabajo reflexionar sobre ciertas pautas metodológicas para abordar la segunda cuestión, teniendo en cuenta que se trata de actores que presentan una complejidad intrínseca, dada por su localización en red y múltiple, su jerarquía interna y roles internos cambiantes (se trata de puestos de trabajo).

Se busca, entonces, reflexionar sobre algunos aspectos metodológicos para abordar (contactar, establecer rapport, entrevistar, etc.) a actores localizados en la cima de la estructura social y de los procesos que se anclan en el opuesto de los lugares antropológicos -pequeños, singulares- más clásicos.

 

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Creado: 16/06/2015

ANALFABETISMO EN CULTURAS DE ORALIDAD PRIMARIA. EL CASO DE LA COMUNIDAD GITANA EN SAN SALVADOR DE JUJUY.

Autor: Romero, María Agustina <p><strong>María Agustina Romero</strong></p><p>agusricci61@gmail.com</p><div>Docente e Investigadora, Facultad de Ciencias Económicas y Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (UNJu)</div>

Referencia: (2015) Romero, María Agustina. "Analfabetismo en culturas de oralidad primaria. El caso de la comunidad gitana en San Salvador de Jujuy". Documento de Trabajo Nº 23. San Salvador de Jujuy: SIMEL Nodo NOA/FCE/UNJu.

Las comunidades de oralidad primaria asignan a la memoria un lugar destacado, en la medida que posibilita la transmisión de saberes y la posibilidad de almacenar la memoria colectiva. Tomamos como caso de análisis la comunidad gitana de San Salvador de Jujuy. La misma presenta rasgos distintivos en relación a otras minorías étnicas, que en su mayoría, de una forma u otra han incorporado la lecto-escritura a su cotidianeidad. En este sentido nos interesa reflexionar sobre las formas de articulación entre la condición oral y el analfabetismo/alfabetismo. Por otra parte, pero en idéntica consonancia, problematizar el  papel que desempeña la escuela, como espacio instituido y legitimador de saberes por excelencia, y la formación y conformación de ciudadanos de un estado nación particular. Proponemos recorrer la conceptualización de las culturas orales, la educación como práctica y la escuela en el proceso de escritura y oralidad y una revisión de otros casos de minorías que nos permitan ver continuidades y discontinuidades con el caso específico de los gitanos.  

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Creado: 06/11/2014

Reserva de Biosfera de las Yungas. Una experiencia de planificación y gestión participativa

Autor: Le Ster, Ameli; Reid Rata, Yaiza y, Bergesio, Liliana <p><strong>Bergesio, Liliana Le Ster, Ameli; Reid Rata, Yaiza y</strong></p><p>lilianabergesio@gmail.com</p><div>Fundación Proyungas</div>

Referencia: (2014) Le Ster, Amélie, Reid Rata, Yaiza y Bergesio, Liliana. "Reserva de Biosfera de las Yungas. Una experiencia de planificación y gestión participativa". Documento de Trabajo Nº 22. San Salvador de Jujuy: SIMEL Nodo NOA/FCE/UNJu.

La Reserva de Biosfera de las Yungas (RBYungas) fue declarada en 2002 por la UNESCO y se ubica al noroeste de la República Argentina, en las provincias de Jujuy y Salta. La misma busca conciliar la conservación de las selvas subtropicales de montaña (Yungas), un ecosistema de alto valor ambiental y cultural, con el desarrollo humano y productivo, promoviendo la inclusión social, la investigación y la educación ambiental. Desde 2008, los gestores de la RBYungas-sector Jujuy se abocaron hacia la construcción de una gestión participativa con la elaboración de una herramienta de gestión del territorio consensuada (Plan Estratégico) y la conformación de un espacio de diálogo, llamado Grupo Promotor que lleva adelante diversas actividades principalmente de difusión y de educación ambiental. En este trabajo, se pretende a) presentar el contexto de la  RBYungas b) describir su actual gestión y c) compartir el proceso de elaboración del Plan Estratégico-Sector Jujuy.

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Creado: 22/09/2014

LAS JUVENTUDES COMO ACTORES POLITIZADOS EN LA HISTORIA RECIENTE ¿DESENCANTO O NUEVA CULTURA POLÍTICA?

Autor: Miranda, Martín Facundo <p><strong>Martín Facundo Miranda</strong></p><p>mfacundomiranda@yahoo.com.ar</p><div>Becario CONICET; Instituto de Investigaciones, Facultad de Ciencias Económicas (UNJu)</div>

Referencia: (2014) MIRANDA, Facundo. "Las juventudes como actores politizados en la historia reciente. ¿Desencanto o nueva cultura política?". Documento de Trabajo Nº 21. S.S. Jujuy: SIMEL Nodo NOA/FCE/UNJu

En las sociedades contemporáneas tienden a circular representaciones e imágenes de los jóvenes como agentes pasivos y desinteresados de toda práctica política, y aún más, de todo involucramiento con la esfera social pública. No es nada extraño que se los posicione inmersos en un terreno del desencanto por el compromiso social y político. Esta percepción ha adquirido tal fuerza que se convierte en una pieza clave para el análisis de la construcción de las identidades de las juventudes actuales.

En el marco descripto, este trabajo pretende transitar un breve recorrido histórico y conceptual que brinde algunos puntos clave para interpretar el estado de situación en torno a las prácticas juveniles actuales, especialmente en sus dimensiones políticas. Para alcanzar el objetivo propuesto se realizó un relevamiento de investigaciones pertinentes a la temática planteada, sin delimitar fronteras tanto espaciales como disciplinarias, con la intención de poder asimilar una idea global en lo teórico pero haciendo énfasis en la situación empírica de Argentina.

Como reflexión del trabajo realizado se puede sostener que actualmente se observan canales de expresión alternativos usados por las juventudes, que encuentran en el mismo hacer sus formas, que encuentran identidad allí donde lo cotidiano se vuelve común. Encontrarle sentido a la politización actual de las juventudes interpela a considerar las transformaciones de la propia sociabilidad juvenil, en el marco de una coyuntura histórica que se caracteriza por la mutación de lo tradicional.

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